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努力不是為了達成,而是為了無憾

來源:本站原創          2025-04-22

為提高教師綜合素養和德育工作水平,4 月21日,我校德育工作研究中心召開專題研討會,會議由王璇老師主持,王朝霞教授擔任專家指導,全體中心成員參會。會議圍繞陶行知教育思想研究、德育課題方向深化與實踐路徑探索三大主題展開,通過理論分享、課題研討與專題授課,為新時代德育工作注入新動能。




第一環節:傳承經典 · 啟思明志



      謝國鑫老師以陶行知《中國教育師范建設論》為切入點,從傳統教育與新式教育的割裂現狀出發,深入剖析教育轉型的核心命題。他提出,當代教育亟需突破"知識中心"的桎梏,轉向"生活即教育"的實踐路徑,構建師生共同成長的新生態,并通過扎根社會、融合科學素養與生活力的方式推動教育改造。王朝霞教授總結時強調:"陶行知先生的思想精髓在于'生活即教育,教學做合一',而教育者的使命不僅是傳遞知識,更需在逆境中保持奮斗精神,將教育與社會需求緊密相連。"


第二環節:課題深耕 · 聚力創新


       中心成員分組匯報課題研究方向,展現德育研究的多元視角:陳世龍老師聚焦民辦中職學校中華傳統文化弘揚路徑,探索文化傳承與德育融合新模式;王璇老師結合醫衛類教學特點,提出思政元素與專業課程深度融合的實踐方案;黃文利老師以學生學習動機與學業困難為切口,構建精準幫扶機制;張方霞老師關注民辦中職學生心理問題,提出心理健康教育體系優化策略。




   

   王朝霞教授逐一點評,強調"課題研究需以系統性思維破題,各組應細化方案、明確分工,優先安排2人組建論文撰寫團隊,以理論成果反哺實踐創新"。



第三環節:精神引領 · 篤行致遠


       王朝霞教授以"努力不是為了達成,努力是為了無憾"為題,從個人成長視角切入,帶來一場直擊心靈的專題授課:生活觀:"體驗本身,就是答案。教育者需在生活的真實場域中感知教育的溫度";學習觀:"成長藏在跋涉的腳印里,每一次探索都是對教育初心的堅守";人生觀:"沒有白走的路,只有未啟航的遺憾。'無憾'二字不在終點的獎杯里,而在全力以赴的汗水中"。




       她以激情澎湃的呼吁收尾:"去愛吧,像不曾受傷過;去闖吧,像無需計算結果;去努力吧,因為你值得一場對人生說'我盡力了'的坦蕩!"

       本次研討會以思想碰撞點燃行動火花,既夯實了德育理論根基,又為實踐創新指明方向。未來,德育工作研究中心將繼續踐行"教學做合一"理念,以課題研究為抓手,推動德育工作向生活扎根、向社會延伸,為培養新時代高素質人才貢獻力量。


       立德樹人,我們永遠在路上!


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