為保證教學工作有序進行，加強教學改革，提高人才培養質量， 符合學生發展需要和用人單位對人才培養的要求，服務區域經濟和社會發展，根據教育部有關文件精神，結合我校實際，特制定本辦法。

第一章總則

第一條 人才培養方案是專業人才培養過程的總體設計和實施方案，是組織教學活動及有關工作的基本依據。

第二條 各專業每級學生入校前必須有制（修）訂完善的人才培養方案，按人才培養方案組織教學。

第三條 教務處組織啟動人才培養方案制（修）訂流程并督促修訂環節的推進工作，各專業具體實施制（修）訂工作。制（修）訂各專業人才培養方案由專業帶頭人主撰，各專業建設指導委員會對本專業人才培養方案制（修）訂工作進行指導；教務處組織論證各專業人才培養方案；學校專業建設指導委員會、學術工作委員會參與審定人才培養方案；教務處統籌組織全校各專業人才培養方案的實施。

第二章 人才培養方案的制（修）訂

第四條人才培養方案的制（修）訂工作每年 7 月份啟動修訂， 次年 5 月底以前完成修訂。

第五條制（修）訂人才培養方案的原則

1. 有利于學生德智體美協調發展。要全面安排各類課程，確保學生知識、能力、素質的協調發展和德智體美全面發展。

2. 主動適應社會對專業技術技能型人才的需求。要廣泛了解本專業對口崗位的需求和發展趨勢；同時，處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作的相對穩定性的關系，人才培養方案中的各個教學環節既要符合教學規律，又要根據企事業單位的實際工作特點妥善安排。

3. 突出應用和可持續發展能力培養。要堅持以就業為導向，在崗位職業能力分析的基礎上，形成綜合職業能力培養和訓練體系，把學生技術應用能力的培養貫穿在教學的各個環節；同時，注重培養學生的可持續發展能力。

4. 注重課程體系的協調與整體優化。要根據培養目標及人才規格的要求，處理好知識與素質、關鍵能力與專業能力、基礎與應用、繼承與創新以及各教學環節之間的關系，科學地確定課程結構，突出課程內容的針對性和應用性，構建整體優化、相互協調的課程體系。

5. 加強實踐性教學與職業資格技能相結合。要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合，盡量增加實驗、實訓、實踐的時間和內容，使學生掌握從事專業實際工作的基本能力和基本技能。實施“ 多證書”（即畢業證書、職業資格證書、職業技能等級證書等）制度，要求學生通過對應的職業資格技能鑒定。

6. 強化校企合作，體現專業人才校企共育的原則。依托校企合作開放平臺，進一步強化校企合作、工學結合人才培養模式，大力推進基于工作過程的項目化課程體系建設與改革。緊緊把握區域經濟、產業發展趨勢，面向未來，緊密跟蹤技術發展，依據工作崗位定位專業培養目標，按照工作任務構建課程體系，圍繞工作任務來進行項目設計；積極推動校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點；注重學校與企業雙主體作用的發揮，注重學校與一線多個教學場景的綜合應用。

7. 加強創新創業教育。將學生的創新意識培養和創新思維養成融入教育教學全過程，按照高質量創新創業教育的需要調配師資、改革教法、完善實踐、因材施教，促進專業教育與創新創業教育有機融合。

8. 探索建立學分積累與轉換機制，施行學分制。推進與學分制相配套的課程開發；探索將學生完成的創新實驗、自主創業等成果折算為學分，將學生參與的社會實踐、技能競賽、課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。

9. 因材施教、注重個性發展與可持續發展的原則。結合不同的生源結構和招生形式，對專業人才培養方案進行優化調整，體現個性發展與可持續發展。如針對“聯合培養”“訂單培養”“定向培養”和 “現代學徒制”等多樣化的人才培養模式要分別制訂相應的培養方案。

10. 注重參考教育部職業教育與成人教育司編制的《中等職業學校專業教學標準》。

第六條 人才培養方案制（修）訂工作程序

1. 對行業、企業、社區、家長、畢業生以及專業發展動態的文獻資料調研，搜集行業、企業發展新動態、新技術、新標準，社會對專業職業能力新要求，學生、家長對學校本專業認可度、學生崗位能力，職業生涯發展情況，就業率、薪酬等。

2. 分析市場調研數據，結合本專業課程體系各課程標準執行情況分析報告，撰寫本專業《人才培養方案執行情況分析報告》提出人才培養方案修訂原則要求。

3. 根據專業人才培養方案修訂原則要求制訂專業人才培養方案修訂稿初稿。

4. 召集校內專業建設團隊討論專業人才培養方案修訂稿初稿并完善修訂稿。

5. 召開專業建設指導委員會會議，對修訂稿進行審議并進行修訂形成修訂稿。

6. 各專業認真審核，專業負責人確認簽字。

7. 教務處對提交方案進行審核后提交學校專業建設指導委員會進行審核，并由專業建設指導委員會主任簽字確認。

第三章人才培養方案的內容

第七條 人才培養方案的具體內容包括專業名稱及代碼、入學要求、修業年限、職業面向、培養目標與培養規格、課程設置、課程描述、學時安排、教學進程總體安排、專業技能綜合考核基本要求、實施保障畢業要求及附件（含專業市場調研報告、職業能力標準、課程標準、專業技能綜合考核標準、實習標準、教學管理制度）等。

第四章 人才培養方案的執行

第八條 各專業人才培養方案應在每學年招生前向學生公布，并適時在學校招生網上公布，以便學生了解專業及課程，并根據自身情況報考相應專業。

第九條 教務處嚴格按照已批準實施的人才培養方案下達教學任務，各專業按通知分解教學任務并報教務處，最后由教務處審定并組織排課、下達課程表。課表在開學前 2 周完成。

第十條 凡已列入人才培養方案的課程，應在開課前做好開課準備。

第十一條人才培養方案必須嚴格執行，以維護其嚴肅性。在審 定通過的人才培養方案的基礎上增、減、更換課程（含實踐教學環節） 而導致課程結構變化，或調整課程開設時間，視為變更人才培養方案。原則上不允許變更人才培養方案，確有必要的，由各專業在教務處下 達任務前提出可行性論證（必要性、緊迫性）申請，并報教務處，教 務科及時組織相關人員討論同意后納入教學安排，否則按原方案執行。

第五章

本意見為指導性意見，各專業可依據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等文件精神，參照教育部《中等職業學校專業教學標準》，結合本專業發展實際，進行校企合作、工學結合、教學、學習、實習實訓相融合等多種人才培養模式試點。